34 Belgische studenten van MIA Brugge brachten een bezoek aan het ROC van Amsterdam-Noord om eens een kijkje te nemen hoe het onderwijs op een andere mbo-school wordt georganiseerd. Daarnaast kregen de studenten in kinderzorg, bejaardenzorg en business support een beter beeld van de verschillende stageplekken in Nederland. Ook namen zij een kijkje in de keuken van obs De Rietkraag in Oostzaan.
Na een pittoreske fietsroute door het Twiske, werden de studenten hartelijk ontvangen op obs De Rietkraag. Daar kregen zij informatie met betrekking tot het onderwijs in Nederland en specifiek op obs De Rietkraag. Directeur Willemeyne vertelde over de schooltijden, ouderbetrokkenheid en de verschillende rollen binnen het team. Ook belichtte zij de leerlingenraad en waar deze leerlingen zich onder ander mee bezighouden.
Leerkracht en Gezonde School-coördinator Maud deelde hoe sport en gezonde voeding een belangrijke rol spelen in de school, bijvoorbeeld door in de ochtend alleen groente en fruit te eten. Toevallig is het thema dat momenteel op de school centraal staat ook gezonde voeding. De leerlingen hebben in kaart gebracht welk voedsel je vaak kunt eten en wat je beter af en toe kunt eten. Bij de kleuters is de huishoek omgetoverd tot een levendige groentekraam.
Tot slot werden de Belgische studenten door enthousiaste tourguides uit groep 8 rondgeleid door de school. Tijdens de rondleiding werden ze verrast door een zee van oranje, in verband met de Koningsspelen.
Kortom, het was een inspirerende dag vol nieuwe inzichten.
Studiedag vol inspiratie en professionalisering
Studiedagen zijn van onschatbare waarde voor het onderwijs. Tijdens deze dagen bouwen medewerkers van de scholen samen aan onderwijskwaliteit en professionele groei. Het zijn leerzame bijeenkomsten die een stevige basis leggen voor een verrijkende leeromgeving voor onze TOEKOMSTMAKERS.
Naast de eigen studiedagen van onze 38 scholen is er eens per jaar een gezamenlijke studiedag. Waarop de scholen, onderverdeeld in clusters, bijeen komen. Onlangs was het zover: de jaarlijkse OPSPOOR studiedag! Na een gezamenlijke opening door het College van Bestuur gingen de clusters aan de slag met een eigen programma.
Ons College van Bestuur werd door enkele clusters uitgenodigd om een deel van het programma bij te wonen. Zo bezochten Chris van Meurs en Astrid Brugman een lezing van Amin Asad, docent recht op het mbo en hbo en in 2021 door de Hogeschool Utrecht bekroond tot Docent van het Jaar. Ook is hij schrijver van het boek 'Alles voor jullie'. In zijn inspirerende lezing 'Een ode aan verbinding' gaf hij aan dat het fundament van goed onderwijs ligt in het opbouwen van een band met je leerlingen en dat onderwijs moet opleiden voor het leven.
Daarna was het tijd voor muzikale inspiratie van Richard de Hoop. Hij benadrukte het belang van teamwork. Waarbij elk teamlid een uniek karakter vertegenwoordigt, vergelijkbaar met diverse instrumenten in een orkest. Tijdens zijn presentatie liet De Hoop zien hoe verschillende karakters voor een harmonieus samenspel kunnen zorgen.
De clusters hadden stuk voor stuk inspirerende en leerzame programma's neergezet waarbij er van en met elkaar werd geleerd. Op naar de volgende studiedag!
Leerlingen maken kennis met verschillende beroepen
Het kiezen van een passend beroep kan vrij lastig zijn. Daarom zijn de gemeente Purmerend, SKOV, CPOW en OPSPOOR een pilot gestart om leerlingen uit het basisonderwijs vroegtijdig kennis te laten maken met verschillende bedrijven en beroepskeuzen. Vragen die de leerlingen hierbij stellen zijn onder andere:
- welke verschillende bedrijven zijn er in de omgeving?
- wat zijn werkzaamheden van verschillende medewerkers in deze bedrijven?
Een aantal scholen van OPSPOOR doet mee aan de pilot, waaronder OBS De Koningsspil in Oosthuizen. De leerlingen uit groep 7 hebben pas geleden de sfeer geproefd bij lokale bedrijven om de verbinding met het bedrijfsleven te vergroten. Zo werd de groep in drieën gesplitst en mochten de leerlingen uit één van de volgende ondernemingen kiezen welke zij wilden bezoeken:
- Fred Kooij Auto's;
- Pasterkamp Installateurs;
- Simko Paint.
De leerlingen waren erg enthousiast om op pad te gaan. Bij het autobedrijf vertelde eigenaar Fred Kooij over wat ze daar precies doen. Onder andere het repareren, importeren, exporteren en verhuren van auto's. Ook verkopen en repareren zij nu elektrische Punch-fietsen. De leerlingen zijn ook te weten gekomen hoeveel personenauto's er ongeveer zijn in Nederland. Dit komt uit op zo'n 9 miljoen stuks!
De leerlingen waren enthousiast over het bezoek aan Fred Kooij Auto's en enkele delen hun ervaring: "Het was interessant om te zien hoe een motor eruitziet en ik vond het ook leuk om verschillende onderdelen te bekijken." En: "Ik heb geleerd over de APK en wat het betekent". Tot slot: "Nu weet ik hoe motorolie eruitziet en heb ik ook een auto gezien zonder motor. Dat was echt interessant."
Fred heeft de leerlingen advies gegeven over het kiezen van een beroep: "Wat je uiteindelijk ook voor beroep kiest, ga je gevoel achterna en doe wat goed voelt voor jou."
Artikel in het Noordhollands Dagblad over tijdelijke vacature- en investeringsstop OPSPOOR
Vrijdag 22 maart is er in het Noordhollands Dagblad (NHD) een artikel over OPSPOOR verschenen. Een journalist van de krant heeft Chris van Meurs, voorzitter van het College van Bestuur van OPSPOOR, geïnterviewd over de vacature- en investeringsstop die is aangekondigd om financiële problemen voor te zijn.
Chris benadrukt in het krantenartikel dat deze maatregelen geen afbreuk zullen doen aan de kwaliteit van het onderwijs. Dit blijft de hoogste prioriteit hebben. Verder laat hij weten er vertrouwen in te hebben dat deze situatie over anderhalf jaar is opgelost. „We gaan niet failliet, maar we hebben te veel geïnvesteerd en moeten nu terug naar de basis."
Brief aan ouders/verzorgers
22 of 23 maart verschijnt er in het Noordhollands Dagblad een artikel over OPSPOOR.
Dit interview gaat over de uitdagingen waar wij op dit moment voor staan. Deze uitdagingen hebben te maken met het eindigen van extra subsidiegelden, een technische fout in de begroting 2023 en de financiële gevolgen daarvan. Wij willen benadrukken dat de tijdelijke maatregelen om dit te repareren geen afbreuk zullen doen aan de kwaliteit van ons onderwijs. U kunt hier de volledige brief lezen.
De Grote Rekendag op obs De Koningsspil
Op 20 maart heeft de professionele leergemeenschap (PLG) op obs de Koningsspil plaatsgevonden in het teken van de Grote Rekendag. In de PLG komen studenten samen om met elkaar leervragen over de dagelijkse praktijk te delen en samen te onderzoeken. Theorie en praktijk worden hierbij aan elkaar gekoppeld.
De rekencoördinator heeft een zeer enthousiast praatje gehouden over haar rol binnen de school en het doel van deze dag. De pabo-studenten hebben vervolgens onderzoek gedaan naar twee vragen:
- In hoeverre dragen de activiteiten van de Grote Rekendag bij aan het leerplezier bij rekenen?
- Welk rendement heeft de Grote Rekendag volgens de leerlingen (wat denken zij te hebben geleerd)?
We zijn wat we eten
De leerlingen uit de groepen 3 en 4 van OBS Weremere hebben een levendig restaurant gecreëerd in het hart van de school. Ze zijn namelijk druk in de weer met het thema 'we zijn wat we eten', wat onderdeel is van het International Primary Curriculum (IPC)."
Hoe werkt IPC?
IPC is een lesaanpak waarbij leerlingen aan de hand van thema's doelgericht werken aan specifieke leerdoelen. Diverse werkvormen worden ingezet en alle vakgebieden, inclusief de creatieve vakken, komen aan bod. Dit maakt het onderwijs betekenisvol voor de leerlingen en houdt hen actief betrokken bij de les.
Naast de wereldoriëntatie vakken, gaan de leerlingen aan de slag met reken- en taalactiviteiten, terwijl zij spelen in het restaurant. Daarnaast gaan de leerlingen op onderzoek uit naar bijvoorbeeld het eten van vroeger, hoe je eten goed kunt bewaren en waar ons eten eigenlijk vandaan komt.
Resultaten worden gepresenteerd
Alle resultaten worden verzameld en weergegeven op onder andere de IPC-wanden in de klassen. Ook worden er presentaties gegeven en soms wordt er zelfs een tentoonstelling gemaakt om zo de informatie met elkaar te delen.
Dit maakt het onderwijs niet alleen leerzaam voor iedereen, maar ook ontzettend leuk!
Onderzoekend en ontwerpend leren voor leerlingen in Landsmeer
Werken met een onderzoek- en technieklab is op openbare basisscholen De Stap, De Wagemaker en De Fuik heel gebruikelijk. Lessen in Onderzoek & Ontwerpen en techniek worden namelijk één keer per week gegeven.
Plasticsoep-project
Bij een thema krijgen leerlingen een verhaal (begrijpend lezen) met een passende vraag of een passend probleem. Uit dit verhaal krijgen zij sleutelwoorden en zij zoeken hiervan de betekenis op. Vervolgens wordt er één woord gekozen om verder te onderzoeken. Zo deden de middenbouw leerlingen dit bijvoorbeeld over plasticsoep. Vragen als 'wat is dit precies?', 'wat zijn de gevolgen?' en 'hoe kunnen we dit oplossen?' stonden centraal. Onderzoek en techniek kwamen samen in het vinden van een oplossing. Van technisch Lego werd een prototype gebouwd en geprogrammeerd om plastic uit de zee te kunnen halen.
Rondreizend proeflab van Museum Broekerveiling
Om een extra dimensie toe te voegen aan onderzoekend en ontwerpend leren maakte het Reizende Proeflab van Museum BroekerVeiling een tussenstop op deze scholen. Het project om in vier dagen voorbereidingen te treffen voor talloze experimenten op drie scholen met in totaal zo'n 437 leerlingen is enorm, maar de inspanning is absoluut de moeite waard.
Groentes ontdekken
Op obs De Stap stonden de proeven voor de onderbouw in het teken van de zintuigen, waarbij er werd gevoeld, geproefd en gekeken. Zo werden tijdens de eerste opdracht in drie rondes een wortel, paprika en spruitje gevoeld én geraden.
Tijdens de tweede proef kregen de leerlingen uitleg over de vier smaken die mensen op hun tong kunnen proeven: zoet, zuur, zout en bitter. Vervolgens proefden ze welke smaak overeenkwam met wortel, witlof, zeewier en augurk.
Ten slotte creëerden de onderbouwleerlingen een groenteschilderij op eetbaar papier, met verf gemaakt van bietensap, spinaziesap en wortelsap. Na afloop mochten zij ook genieten van hun kunstwerk door het op te eten!
Kleurrijke proef met rode koolDe proeven voor de leerlingen uit de midden-/bovenbouw zagen er iets anders uit. Zij deden namelijk een scheikundige proef met rode kool. Eerst persten ze de rode kool uit tot sap en verdeelden het over vier glazen. Daarna voegden ze aan elk glas melk, azijn, koolzuurhoudend water of baking soda toe. Wat er vervolgens gebeurde? De drankjes veranderde van kleur door de verschillende zuurtegraden. Er ontstond een kleurrijk en bruisend mengsel door hier extra baking soda aan toe te voegen.
Gezondere variant van popcorn
Ook maakten de midden-/bovenbouwleerlingen smaakvolle zoete en zoute popcorn van bieten- en zeewierpoeder. Als alternatief voor het gebruik van suiker en zout.
Het was verreikend voor de lessen met onderzoekend- en ontwerpend leren.
